В динамично меняющемся мире администрации школы и учителям-предметникам приходится быстро адаптироваться к современным социальным ритмам. И при этом сбалансированно и разумно управлять процесссами воспитания, инкультурации, культурной самоидентификации детей, принадлежащих к разным этносам и разным культурам, собравшимся в одном классе, в одной школе. Необходимо умело и планово вести работу по языковой и культурной адаптации детей-инофонов. Живой практический опыт в сочетании с научно-методическими разработками ведущих специалистов будет прочным фундаментом для деятельности системы образования в поликультуром пространстве России.