В современном мире обучение игре на фортепиано остаётся весьма востребованным. Функционирующая ныне система дополнительного образования детей включает в себя в числе прочих детские музыкальные школы и детские школы искусств, являющиеся основой обучения детей музыкальному искусству. Программы ДМШ и ДШИ выстроены в соответствии с парадигмой исполнительства, складывавшейся в течение XIX-XX веков и представляют собой план воспитания музыканта, специализирующегося на осмыслении и интерпретации нотного текста. Представляется актуальным рассмотреть некоторые экспериментальные методические разработки, проанализировать достоинства и недостатки принятой системы обучения специальному и общему фортепиано и наметить пути усовершенствования образовательных программ.