Нейропсихология детского возраста в работе учителя: как учитывать индивидуальные особенности мозга ребенка в учебном процессе

На вебинаре вы узнаете:

• Что изучает нейропсихология детского возраста и чем она может быть полезна учителю и педагогу
• Как развитие мозга ребёнка связано с учебной деятельностью и какие когнитивные функции имеют ключевое значение для обучения
• Как возрастные и индивидуальные особенности когнитивных функций проявляются в учебном процессе
• Почему дети по-разному воспринимают, перерабатывают и запоминают одну и ту же информацию
• Как понять, что стоит за конкретной учебной трудностью ребёнка, и как анализировать её с нейропсихологической точки зрения
• Каковы возможности и границы нейропсихологического подхода и когда необходимо взаимодействие со специалистом
• Какие распространённые представления о мозге и обучении являются нейромифами

Каждый ребёнок по-разному воспринимает, перерабатывает и запоминает информацию. Одному легко следовать устной инструкции и удерживать последовательность действий, другому требуется повторение, дополнительная опора или изменение способа предъявления задания.
Такие различия могут быть связаны с особенностями развития мозга и когнитивных функций — внимания, памяти, речи, пространственного мехниазма в работе мозга, программирования и произвольного контроля деятельности.
Нейропсихологический подход позволяет учителю лучше понимать индивидуальные особенности ребёнка и учитывать их в организации обучения. При этом задача педагога — не ставить диагнозы, а наблюдать за учебной деятельностью, понимать возможные причины трудностей и выбирать адекватные способы педагогической поддержки.
На вебинаре рассмотрим, как знания о развитии мозга и когнитивных функций могут быть переведены в конкретные педагогические решения.

Вебинар будет полезен учителям начальной школы, педагогам-психологам, специалистам сопровождения, а также специалистам, работающим с детьми с особыми образовательными потребностями.