Лицензия на осуществление образовательной деятельности, выданная Комитетом по образованию Санкт-Петербурга. Проверить лицензию
Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн» объявляет о запуске второго Всероссийского марафона педагогических инноваций, посвященного новым формам и технологиям в образовании - «Современный урок в практике учителя: опыт, проблемы и перспективы».
• педагогам, которые хотят узнать, как сделать подачу своего предмета ещё более интересной;
• педагогам, которые хотят найти единомышленников и ищут интересного сотрудничества;
• педагогам, заинтересованным в саморазвитии;
• педагогам, которые хотят повысить свою конкурентоспособность на современном рынке труда.
Предпочтительная форма выступлений докладчиков – презентации, видеоролики, слайд-шоу открытых мероприятий, мастер-классов по предметам и предметным областям, направлениям обучения, и воспитания.
| 12:00 | Формирование читательской компетентности обучающихся на примере работы с волшебной сказкой | |
| 12:00 | Проектная деятельность. Исторический проект. | |
| 12:00 | Использование проектной методики в процессе обучения изобразительной деятельности | |
| 12:00 | Технологическое образование школьников - важнейший компонент осознанного профессионального самоопределения личности | |
| 12:00 | Взаимодействие с партнерами как одна из форм организации внеурочной деятельности | |
| 12:00 | Методы научно-технического творчества | |
| 12:00 | Внеурочная деятельность как ресурс индивидуализации учебного плана | |
| 12:00 | Что может "цифра" вне урока: от буктрейлера до декораций | |
| 12:00 | ТРИЗ в проектной деятельности | |
| 12:00 | STREAM-подход: теория и практика применения на уроках. | |
| 12:00 | Особенности организации урока рисования с натуры в начальной школе | |
| 12:00 | Метод проектов как средство формирования исследовательских умений младших школьников на уроках литературного чтения | |
| 12:00 | Гугл диск- облачный помощник. Обзор ресурсов и спектр их применения. | |
| 12:00 | Использование дистанционных технологий в обучении: опыт, проблемы и перспективы | |
| 12:00 | Дискуссионный клуб для одарённых детей и подростков: формирование коммуникативных навыков ведения дискуссии | |
| 12:00 | Лэпбук – как средство развития познавательных УУД у обучающихся с ОВЗ нода | |
| 12:00 | Инклюзивные технологии преемственности дошкольного и школьного образования | |
| 12:00 | Модели и технологии психолого-педагогической поддержки и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в системе образования | |
| 12:00 | Монументальное искусство и историко-культурное наследие США, как основа национальной памяти | |
| 12:00 | Межпредметные связи на уроках химии, использование информационных технологий на уроках химии | |
| 12:00 | Эффективные методы подготовки обучающихся к ГИА по русскому языку и литературе с использованием цифровых образовательных ресурсов | |
| 12:00 | Организация подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по истории | |
| 12:00 | Организация проектной деятельности на уроках родного языка и родной литературы как средство достижения планируемых результатов ФГОС | |
| 12:00 | Развивающее пространство современного урока литературы | |
| 12:00 | Повышение мотивации к обучению русскому языку и литературе средствами внеурочной деятельности | |
| 12:00 | Как облегчить себе жизнь при обучении старших школьников написанию ЭССЕ на английском языке. Задание 40 ЕГЭ. | |
| 12:00 | Геймификация как технология обучения цифрового поколения | |
| 12:00 | Современные способы использования технологий в обучении говорению на английском языке | |
| 12:00 | Новые инструменты Педагогики удивления для вашего урока | |
| 12:00 | Проектная деятельность на уроке обществознания | |
| 12:00 | От теста к тексту или как реализовать смысловое чтение при обучении химии | |
| 12:00 | Педагогический проект "Ступени к знанию и созиданию" (применение РАФТ-проектов на уроках истории и обществознания) | |
| 12:00 | Использование технологии мобильного обучения на примере виртуальной 3-D экскурсии на уроках географии в 9 классе | |
| 12:00 | Методика подготовки к всероссийской олимпиаде школьников по обществознанию: из опыта работы | |
| 12:00 | Инструментарий формирующего оценивания для управления качеством образования по окружающему миру | |
| 12:00 | Уроки решения одной задачи. Мастер-класс. | |
| 12:00 | Игропрактика на уроках математики. Мастер-класс. | |
| 12:00 | Математика как метазнание. | |
| 12:00 | Естественнонаучная функциональная грамотность: проблемы и решения | |
| 12:00 | Инновационные формы педагога-психолога в работе с дети со статусом ОВЗ | |
